교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 plan’
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작성일 22-09-30 13:36
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(2004.2.2)`고 천명하면서 교원평가 도입에 대한 입장을 밝혔다.
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교원능력개발평가의‘근본적 취지’를 살린 교원능력개발 평가의‘보완 plan’
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설명
Ⅰ. 도입
1. 교원능력개발평가의 근본적 취지
교원의 전문성 개발을 위해서 실시되고 있는 교원능력개발 평가는 교육의 질을 높이기 위한 시도 중 하나이다.(대통령자문 교육인적자원정책위원회가 마련한 「교육비전 2002(1998)」, 「교육발전 5개년 계획(1999)」에서 ‘교원평가제도 改善(개선) 方案’ 등이 제시되었다.(2012학년도 교원능력개발평가 개요)’라고 그 실시목적을 말한다. 기존의 근무성적평가제에서는 실질적으로 다루지 못했던 교사의 능력개발, 전문성 신장 등의 내용을 포함한다.1) 근무성적 평가제도는 전문성 신장 유도에 한계가 있다는 지적을 학계로부터 계속 받아왔다. 교육부는 교원능력개발평가를 ‘교원의 교육활동 전반에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른 능력개발을 지원할 목적으로 실시한다. `교요인사제도 혁신 方案 수립을 위한 공청회`(2004.4.23)가 당일 전교조의 반대 집회와 물리적인 저지로 결국 무산되기도 했다(한겨레 2004.04.23). 교원…(To be continued )
레포트/사범교육
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다. 공정하고 타당한 평가 실시를 통해서 교원스스로 자신의 교육활동 전반을 검토하고 analysis(분석) 할 수 있도록 하는 것이 그 목적이다. 교원을 육성하기위한 정책은 문민정부의 「신교육체제 수립을 위한 교육개혁方案(세칭 2005.31 교육개혁 方案`, 1995. 5. 31)」에서의 제안을 처음 으로 지속적으로 제기되어왔다. 그 후로 2년간의 제도도입 과정에서 여러 반발과 논의로 어려움을 겪었다. 따라서 평가의 취지는 결과를 활용해 연수와 자기개발을 통해서 지속적인 능력개발을 유도하는 것이다.
2. 교원능력개발평가의 추진배경
교원능력평가제의 추진배경은 인사관리에만 치중한 근무성적평가제도의 문제로부터 처음 했다.) 정책적으로 교원평가제의 논의를 처음 한 시기는 2004년이다. 안병영 교육부총리가 `공교육의 원천인 교원의 자질 향상을 위해서 교사들이 좀 더 긴장하고 교육활동을 할 수 있도록 교직과 학교에 경쟁체제를 도입하겠다.
