국어과 교재 유형별 수업 모형
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작성일 23-01-21 11:46본문
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(3) 청해력은 들은 내용의 기억, 종합, 요약하는 수준은 물론 점진적으로 비판적 듣기 기능의 신장까지 도모해야 한다.
(다) 한두 학생을 지명하여 주어진 동시를 낭송하도록 한다.
2. 동 시
가. 저학년의 지도 방법
(1) 동시를 즐겨 암송하도록 한다.
나. 중학년의 지도 방법
(1) 시의 소재와 주제를 알아보고, 그 분위기에 맞게 낭송하도록 한다.
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국어과 교재 유형별 수업 모형
(1) 듣기 활동에의 능동적인 참여를 유발한다. ^^
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국어과 교재 유형별 지도 방법과 수업 모형 및 적용에 대해서 정리된 자료입니다.
(가) 시의 소재돠 주제 찾기 지도 방법
① 소재 찾기 : 주어진 동시가 무엇데 대해 쓴 것이며, 무엇을 나타내려고 했는지 생각하며 교사의 낭독을 듣도록 한다.
(2) 청각 변별은 물론 청해력을 신장시키는 데 중점을 두어야 한다.
(가) 동시의 분위기가 잘 살아날 수 있는 음악을 곁들인 낭독을 들려준다. 그런 다음, 주어진 동시가 무엇에 상대하여 썼는지 말하도록 한다. 여러 가지 대답이 나온 경우, 그것을 모…(drop)
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설명
레포트/사범교육
다.
(나) 주어진 그림(동시와 함께 제시된)을 보며 동시의 낭독을 듣도록 한다. 그 리고 동시 낭독을 듣는 도중 머리 속에 떠올랐던 모습을 말하여 보도록 한 다.
(라) 주어진 그림(가급적 확대한 것을 칠판에 게시)을 보며 동시를 암송하도록 한다.