A. Bandura의 사회학습理論 과 J. Piajet의 인지발달理論
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작성일 22-11-09 17:23
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도덕성발달론인물비교 , A. Bandura의 사회학습이론 과 J. Piajet의 인지발달이론인문사회레포트 ,
1. 생애
1) A. Bandura
2) J. Piajet
2. 주장하는 이론(理論)
1) A. Bandura : 사회학습 이론(理論) (Social learning theory)
2) J. Piajet : 인지발달이론(理論) (Cognitive development theory)
3. 두 이론(理論)의 단계
1) A. Bandura
2) J. Piajet
4. 도덕성 발달론
1) A. Bandura
2) J. Piajet
5. 問題點과 비판
1) A. Bandura
2) J. Piajet
6. 대안적 이론(理論) - A. Bandura의 ‘사회인지 이론(理論)’
: 사회학습 이론(理論)은 인간의 행동은 사회적이고 상황적인 맥락에 의해 결정되므로 인간발달을 어떤 획일화된 단계로 구분할 수 없다고 본다. 흔히 모델을 觀察(관찰) 한 후 어느 정도의 시간이 지난 다음에 그 모델의 어떤 행동을 모방하게 되기 때문에 모델의 행도을 상징적인 형태로 기억 또는 파지하게 된다 Bandura는 이러한 상징적 과정이 자극근접이라고 하였는데, 이는 동시에 발생되는 자극들 간의 연합으로 이루어지게 된다고 설명(說明)했다. 그래서 사회학습이론(理論)을 인간의 발달 단계에 비춰보지 않고 이 이론(理論)의 觀察(관찰) 학습 과정을 살펴보겠다.
사회학습이론과 인지발달이론의 특성을 알아보았으며 두 이론으로 부족한 내용을 보완하고자 대안적 이론을 조사하였습니다.
① 주의과정 (attentional process)
: 주의과정은 觀察(관찰) 학습에서 가장 선행되어야 할 요소이다.
④ 강화와 동기적 과정
: 마지막의 이 과정을 Bandura는 새로운 反應(반응)의 획득과 수행을 구별하여 설명(說明)하였다.
③ 운동재생과정 (motor reproduction process)
: 운동재생 과정은 행동을 정확하게 재생하려면 필요한 운동기술을 구비해야 하는 과정이다.
2) J. Pia…(투비컨티뉴드 )
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다. 즉 무엇보다도 먼저 모델(model)에 주의를 기울여야만 모델의 행동을 모방할 수 있기 때문이다
② 파지과정 (retention process)
: 觀察(관찰) 학습이 이루어지려면 파지과정이라는 제2의 과정을 거쳐야 한다. 다른 이론(理論)들이 각 발달단계마다 상이한 심리적 과정이 일어난다고 보는데 반해 사회학습 이론(理論)은 유아, 아동, youth, 성인은 모두 동일한 심리과정을 갖는다고 주장한다. 우리는 하나의 모델을 觀察(관찰) 하여 새로운 지식을 획득할 수는 있으나 그 反應(반응)들은 수행할 수도 있고 수행하지 않을 수도 있다 그러므로 수행은 강화와 동기적 변수들에 의하여 좌우될 수 있다 또한 수행은 자기강화에 의해서도 어느 정도 좌우된다 즉 사회화 됨에 따라 사람들은 보상과 벌 등 외적인 강화에 덜 의존하고 그에 따라 자기규제의 패턴을 획들하여 확립시키게 된다 즉 자신의 내적 기준을 설정하고 그에 따라 스스로에게 보상이나 벌을 주게 된다는 것이다.
사회학습理論과 인지발달理論의 特性을 알아보았으며 두 理論으로 부족한 내용을 보완하고자 대안적 理論을 조사하였습니다.
