유아교육의 개념과 21世紀 유아교육의 피료썽
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작성일 23-01-10 11:46
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유아교육의 개념, 대상, 特性, 현대적 경향을 살펴보고 미래사회의 특징과 유아상, 미래사회가 요구하는 유아상을 길러내기 위한 교육의 방향에 상대하여 요약했습니다.Y[1] , 유아교육의 개념과 21세기 유아교육의 필요성사범교육레포트 ,
Ⅰ. 유아교육의 관념
1. 유아교육의 대상
2. 유아교육의 特性(특성)
3. 유아교육의 현대적 경향
Ⅱ. 21 세기(世紀) 유아교육의 必要性
1. future 사회의 특징
2. future 사회가 요구하는 유아상
3. future 사회가 요구하는 유아상을 길러내기 위한 교육의 방향
유아교육은 유아를 대상으로 하여 유아의 행동을 계획적인 방법으로 긍정적 변화를 일으키게 하려는 노력이며, 그 시기에 될 수 있는 한 많은 양의 지식을 길러주어야 하는 것이라기보다는 유아로 하여금 어떤 것을 좋아하도록 하는 성향을 기르는 것이라 할 수 있다
2. 유아교육의 特性(특성)
유아교육은 학문적 特性(특성)이나 대상 연령과 기관 유형의 다양성으로 인해 特性(특성)을 한마디로 표현하기는 매우 힘들다.
둘째, 대상 연령과 기관의 다양성 때문이다 …(drop)
레포트/사범교육
다.
유아교육의 개념과 21世紀 유아교육의 피료썽
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Y[1]
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유아교육의 개념, 대상, 특성, 현대적 경향을 살펴보고 미래사회의 특징과 유아상, 미래사회가 요구하는 유아상을 길러내기 위한 교육의 방향에 대해서 정리했습니다. 이러한 유아교육에 대한 관념의 모호성은 다음 두 가지 特性(특성) 때문으로 볼 수 있다
첫째, 유아교육의 연구 영역이 다양하다는 점과 실천적이며 응용과학적 特性(특성) 때문이다 타학문의 종합적인 집합체 성격으로 인해 교과교육화 하는 경향이 있다 또한 유아교육은 원래 그 학문의 통합적인 特性(특성)으로 인해 순수 학문이나 理論적이기보다는 실천적이며 응용적인 학문의 성격을 가지게 된다 유아교육의 전문성은 이러한 理論을 어떻게 효율적으로 실제에 잘 적용할 수 있느냐는 문제에 초점을 둔다.
