교육통계 연구법
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작성일 22-09-24 21:16
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교육통계,연구법,사범교육,레포트
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교육통계 연구법
설명
교육통계 및 교육연구법
Ⅰ. 교육통계 및 교육연구법 최근 기출(己出)문제 分析(분석)표
［유 . 초등］
‘96 초등
‘97 초등
‘98 초등
?표준편차 계산
?4간 상관표
?조사연구법
?표준편차
‘99 초등
‘99 추가 초등
2000년 초등
?일화기록법
?mean(평균)치, 중앙치, 최빈치
?영가설
?표준점수
?事例(사례)연구법
?조사연구의 표집법
?표준편차
［ 중등］
98. 12. 19 중등
99. 5. 23 중등
99.9.19 강원?전남 보수
?표준편차의 기능
?곤란도와 변별도
?표준편차
?서열척도
?회기分析(분석)의 회기 계수
?事例(사례)연구법
?집중경향 최빈치
?사회성 측정(測定) 법
?유층무선 표집
99.10.3 대구?경북 보수
99. 10.31 서울 교과전담
99,12.12 중등
?명명척도
?군집分析(분석) 방법
?단순 무선 표집
?TAT(주제통각검사)
?표준편차
?신뢰구간(측정(測定) 오차 접근)
?상관계수
?유의수준
?질문조사법
?변량分析(분석)법
?동간 척도
?Z점수
교육통계의 槪念
⑴ 교육통계의 정의(定義)
① 교육적 관심의 대상에 대해 관련된 data(資料)를 수집하고 그 data(資料)를 요약?정리(整理) 하여 불확실한 사실에 대한 結論이나 일반적인 규칙성을 추구
② 교육현상을 통계적 방법을 사용하여 정확하고 간결하게 파악 → 교육의 합리화가 궁극적 목적
⑵ 통계의 기능
① 기술통계
㉠ 한 주어진 현상을 요약?기술, 간결?명료
㉡ 주로 mean(평균)을 계산
② 추리통계
㉠ 모집단에서 추출한 표본을 연구, 모집단의 일반성을 추정
㉡ 實驗(실험)을 수행하는 데 결정적 역할
⑶ 측정(測定) 치의 槪念
① 측청치란 어떤 대상의 속성의 크기를 말함
② 한 측청치란 한 간격을 나타내는 것으로 간주
⑷ 측정(測定) 치의 분류
① 명명척도
㉠ 측정(測定) 결과를 각기 다른 유목으로 분류
㉡ 가감승제가 …(생략(省略))
레포트/사범교육
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